​康震作诗翻车,为何大学教授满腹才华,自己却无法作出优秀作品

康震作诗翻车,为何大学教授满腹才华,自己却无法作出优秀作品

提到康震这个名字，可能大部分人会有些疑惑，不知这人是谁。但若提到《中国诗词大会》里的诗词男神，大家一定会拍手称赞。其实这俩是同一个人，作为《中国诗词大会》的评委之一，想必其能力，专业，语言诗词功底不能说第一，也一定是极好的。

然而，近些日子网络里出现了越来越多质疑他学术能力的声音，让我们一起来看一下回顾一下吧。

一、闪闪发光的履历

攻读博士的康震师从著名古典文学研究家、文艺理论家、书法家、诗人霍松林先生。在这位老先生的带领和悉心教导下康震在2004年，康震参加北京市青年教师教学基本功比赛，在10分钟的时间内讲解了一首李白的诗，拿下文史组第一名。

2007年获得了“全国模范教师”奖章。同时也因霍先生严格指导，培养出了如此优秀的文学家，著名学者肖云儒曾夸奖康震，“一员学术猛将，是霍家军里拿‘金牌’的人物。”。

作为北师大的讲师，康震的课真是堂堂爆满，他风趣幽默的讲解与简单直白的介绍令无数学子魂牵梦绕。曾有一门选修课-《唐诗选读》，350人的教室听课人数爆满，抢不到座位的学生也不忍离去就站在过道里听。

二、被诗词大会成就的康震

虽然之前也参加过央视《百家讲坛》等栏目，但真正让康震走入大家视野的还是董卿老师主持的《中国诗词大会》。凭借对诗句独特而又幽默的讲解，用简单直白的语句对刁钻苦涩的诗句进行的解读，妙语连珠让人不禁对这位“诗词男神”印象深刻，心生敬意。

有些网友在网上曾这样夸赞：“康老师在解读时，就有种诗的作者灵魂附体的感觉，让我们更直观、立体的感受到诗人的气质和诗的韵味”。

（中国诗词大会上的康震）

其他老师纯粹从学着的第三人称角度解读，从艺术和舞台表现效果上来看，就差了一些。但是对于《中国诗词大会》的大热，康老师并没有因此而心生高傲，反而以及是低调做人。

他这样说道：“诗词大会的走红并不意外，当人们在物质上的享受已经比较丰富时，会希望用高雅的文化艺术来提升精神生活。”他并没有将节目的成功归结于自己，反而是很感谢提供了这样一个平台，这样一位以平常心面对掌声鲜花的教授无疑是值得尊敬与学习的。

（中国诗词大会上的康震教授）

三、创作能力如此平平？

这些节目赋予的光环还没有完全掉落时，康震便以一首诗让大家对他跌破眼球。这首诗是这样写的：“玉龙浩荡周天卷，高臂长空纵横旋。巨厦雪迎拔地起，千秋学府续来篇。。。。。”

这首诗乍一读起来，虽不能算朗朗上口，但对于普通人来说也觉得不错了。可是仔细品品就能发现里面存在有太多致命的缺陷，而且这些瑕疵可真不像是教授级别的人写出来的。曾有人对这首诗进行过解读。“玉龙浩荡周天卷”的平仄为“仄平仄仄平平仄”，如果是按照音律结构，下句按理应当对应为“平仄平平平仄平”。然而，“高臂长空纵横旋”这句诗的平仄竟为“平仄平平平平平”。

这在学诗人的眼里无疑真的是一大笑话，也是不能接受的事情。虽然前后相互对应，但在语言结构形式上完全雷同，读来略显单调乏味，缺乏新意。

一方面可能是因为对康教授有崇高的敬意，以至于无法对这点错误进行包容。另一部分就是对康教授的优秀十分嫉妒，从而狭隘的希望能够将其拉下神坛，好满足他们的嫉妒心理，自己过不好也不希望别人过得好。

（康震教授接受采访）

曾有位网友在博客上写了一首打油诗讽刺康教授，认为康教授没有才华，空有一个“教授”称号，随意写诗误导观众。跌落神坛的康震被人戏称只有评诗的能力，却没有写诗的才华。那这履历如此强大，荣誉傍身的教授就只有如此能耐吗。这不禁让人感叹到大学教授满腹才华，自己却无法作出优秀作品吗？

四、大学教授为何写不出好作品呢？

其实学到并不一定能创作。解读诗词是在原有词句的基础上通过流传至今的一些解读方法进行剖析，其实只要多读多想，就一定能够对解读有个一知半解。但写诗就不一样了，这就好比是绘画中的临摹与现场作画。

一个是模仿，一个创作。创造作品考的是此人的创新能力，语言功底以及思维方式和捕获灵感的能力。其实大家都知道，古往今来的天才词人也就那么几个，真正能够成为“大家”的一定是有一定的天赋基础，再加上人生中所处环境的熏陶所致。

曾有网友就康震教授一事进行了自己的观点：“就事论事，康教授讲诗词的课我是经常听，理论知识确实深厚，但是他写的诗确实不好，不属于创作型人才。不仅格律存在问题，而且诗的立意和境界也不高，这只能代表我的个人观点，不是最终结论，请大家正确对待，不要随便喷人。”

当然我认为这位同学的评议还是相当中肯的，康教授的成就大家有目共睹，即使他创作的诗词可能不是那么被大家接受，但是也不能一棒子打死不是吗。也有网友认为那些批评者太过于吹毛求疵了，“平仄在古代是律，在今天是格律是发音。今天不存在古韵发音，律无从谈起。

普通话已经打破平仄关系这是事实，抱着平仄不放的都是假古董。只要音准与乐律良好，身在古代不学平仄照样能做出优秀的七律诗今天的语言有今天的特性。就算你按照书面的平仄关系去写七律，拿到古代未必一定是标准的。如果硬要写七律，这首诗自然是不得体的抛开七律而言写得还行”。

结语

其实我觉得为人师最重要的就是身体力行，对学生们影响一生的或许不是某一堂专业课，也不一定是某些高难度的知识。更重要的应当是老师自身的品性，学术作风以及个人的品格。这些才是对孩子们影响深远的东西。