数学打电话教学设计特等奖(数学打电话教学设计封面图画大全)
数学打电话教学设计特等奖(数学打电话教学设计封面图画大全)
数学打 *** 教学设计特等奖。《数学思维训练与创新能力培养研究与实践丛书,高中数学教学案例分析(第2版)(人教版)(套装上下册)(2010年8月1日出版)(新新华书店),北京师范大学出版社,2010年8月1日出版,新华书店),《中学数学课程标准(实验稿)(第2版,人教版,套装上下册,2010年8月11日出版)》。本书主要介绍了高中数学的基本知识,包括数学概念、公式、定理、习题、解题 *** 等内容。
一:数学打 *** 教学设计特等奖
作为一名默默奉献的教育工
《打 *** 》教案 篇1
活动目标:
1.愿意在模拟打 *** 的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。
2.尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
粘有爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布、水彩笔若干
活动过程:
一、情景导入
老师家的 *** 装好了,老师想给好朋友打 *** ,给谁打呢,给毛老师还是朱阿姨打呢?
二、教师示范
1.出示毛老师和朱阿姨的头像,选择一个给她装 *** 。(以毛老师为例)
2.先给毛老师家装 *** ,把毛老师的头像贴到纸上,然后画个圈表示 *** 装好了。
3.模拟打 *** ,为什么没有声音呢?(哦!原来是 *** 线没有连接好。)教师示范添画 *** 线的过程。(小小 *** 线,走呀走呀,转个圈,走呀走呀,转个圈……走到谁的家门前?……对!走到毛老师家门前!)
4.喂喂喂, *** 打通啦!毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢。老师要和毛老师说说在幼儿园过得真开心。
三、幼儿操作
1.宝贝们,你们想给谁打 *** 啊?想不想给爸爸妈妈打 *** ,告诉他们我们在幼儿园的开心事?
2.教师指导操作要点,画圈和 *** 线。
四、分享交流
让幼儿回到座位,在教师带领下再次练习画 *** 线的过程(徒手,边念儿歌边用手做出画 *** 线的动作)并结束活动。(小朋友们,喜欢和爸爸妈妈打 *** 吗?幼儿园里面开心吗?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有这么多开心事,我们还有很多开心事没有说完对不对?那就和身边的好朋友,和客人老师说一说好吗?)
活动延伸:
在区域活动中开设 *** 亭的游戏满足幼儿打 *** 的兴趣,克提供人物头饰或动物头饰,扮演角色进行通话。
《打 *** 》教案 篇2
目标:
1、知道打 *** 是日常交际的重要形式,打 *** 要注意讲文明、有礼貌。
2、知道打 *** 的一般步骤,通话时能做到口齿清楚、内容集中、语言简洁,能使用礼貌用语。
3、初步学会独立打 *** 和接 *** 。
教学课时:1课时
教学过程:
一、猜谜语引入,激发兴趣。
二、听课文前半部分录音。
1、思考:录音中是谁给谁打 *** ?
2、讨论:王小红给妈妈打 *** 是为了告诉妈妈一件什么事?你从王小红打的 *** 中,知道打 *** 应该注意什么?
三、学习课文第三部分。
讨论:王林有一件什么事要打 *** 告诉妈妈?根据课文所的材料,你能帮王林给他妈妈打个 *** 吗?
四、帮助王林打 *** ,练习打 *** 基本技能。
1、四人一组,分工表演。
2、推荐优秀者示范表演,指名表演。
3、评议表演情况。
五、自定内容,分配角色打 *** 。
六、。
《打 *** 》教案 篇3
教学设计思路:
这是一节由音乐切入的艺术课。
本次活动是让幼儿在学唱《打 *** 》的基础上,大胆的想象和创编新的歌词和表演动作,能尝试给不同的人物打 *** ,享受通讯手段带给人类的便捷,在快乐的气氛中,分小组进行模拟创作和表演活动,通过表演激发孩子们下意识的情感态度,发展其语言表达和即兴表演的能力。
活动建议:
1、欣赏与模唱。
2、生活练习。真 *** :妈妈、朋友;假 *** :圣斗士、火车侠、奥特曼。
3、音乐游戏练习。
4、创作与表演。留任务,分成三组给不同的人打 *** 。生活中:妈妈、朋友、119、110;假想:
5、评价与创新。提供服装、道具、化妆来激发表演欲望。
多种选择:
1、音乐。
2、VCD光盘。
3、服装与道具、化妆。
4、 *** 与手机。
教学目标:
1、能随音乐进行音乐游戏,大胆的改编歌词和创编动作;积极参与表演活动,活动中投入。
2、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
教学准备:
音乐:磁带《打 *** 》
场地:活动室、睡眠室,与孩子们玩起来。
教学过程:
⑴欣赏与模唱
①教师:今天老师请小朋友欣赏一首歌曲。幼儿:什么歌曲?
教师:小朋友仔细听,就能发现。
②放音乐《打 *** 》,一共三遍:妈妈、朋友、9小哪吒
③教师:你知道歌曲的名字吗?幼儿:《打 *** 》。
教师:你会打 *** 吗?幼儿:会。
教师:打 *** 需要注意什么呢?幼儿:知道 *** 号码、有事、占线、节省时间。
⑵学打 ***
①生活 *** :打外线。
②想象 *** :打内线、园内教师配合。
⑶音乐游戏:《打 *** 》
幼儿创编新歌、新动作、模仿状态。
⑷创作与表演
①教师:我们会打 *** 啦,而且将 *** 打给了妈妈、外星人、119,能不能表演一个打 *** 的节目呢?
幼儿:能。
教师:好。我请小朋友分成三组,分别表演三个不同的打 *** 节目,现在我们去排练,一会儿演出。
②请幼儿分三组来练习和创作。
③请幼儿来看节目,推荐一名节目主持人或教师主持。
⑸评价与再创造
①评价刚才同伴的表演,提出需要注意的问题。
②提供服装、道具和化妆。
③幼儿再一次表演,幼儿欣赏。
⑹活动延伸
鼓励幼儿在表演角继续排练打 *** 的节目,我们一起准备需要的服装和道具,好吗?
活动反思:
这节课,围绕“尽快通知到每一个人”这一核心问题,构建教学过程,在课堂上学生积极主动,顺利地完成了本节课的教学目标,也体现了新课程理念。
1、在教材处理上,实现了教教材到用教材的转变,“打 *** ”是义务教育课程标准实验教评书(人教版)五年级下册的一节综合实践活动课的教学内容,其情境是打 *** 尽快通知15名学生参加演出。本节课我对教材进行了深入研究和把握,在尊重教材知识体系的基础上,估计到学生探索“打 *** 尽快通知15人”的方案比较困难,因此采取分层递进的 *** ,先让学生探索“打 *** 尽快通知7人”的方案,进而探索“打 *** 尽快通知15人”的方案。这样处理教材,分散了难点,也符合数学归纳的思想和 *** 。
2、“实践与综合应用”的内涵决定了其过程性目标的重要地位。本节课将探究“怎样打 *** 最省”的过程作了较大的铺陈,教学中有意让学生不断经历试误的过程,让每个学生基于自己的生活经验与认识设计不同的方案,于是,从方案一的“逐个通知”,方案二的分组通知,最后逐步优化到 “所有人不空闲”,让学生充分体会了 *** 的多样性与优化的思想。另外,在解决问题的过程中,不同的学生采用不同的图、式等方式来表达解决问题的方案与结果,彰显了学生独特的思维方式与解决策略,同时也有利于符号感的培养以及建模思想的渗透。因此,尽管此环节的教学时间大大增加,但是,这一学习材料的教育价值也得到了充分的挖掘与拓展。
3、让学生经历探索的全过程,学生的主体地位得到落实。这节课是从让学生探索打 *** 尽快通知7人的最佳方案开始,激发了学生的探索欲望。继而,教师建议学生用这样的 *** 来探索打 *** 尽快通知15人的最佳方案,让学生在探索活动中观察、分析、归纳,从中发现规律,进而应用规律解决问题,最终促进学生知识的内化。打 *** 尽快通知到所有的人的最佳方案的形成、规律的发现,不是老师“给予”的,不是学生被动接受的,而是在老师的引导下,学生积极主动参与探索活动,通过动手、动口、动脑发现的,是学生自己悟出来的,是主动获得的。这正是新课程所倡导的一种教学理念。
当然,教学本身就是一门遗憾的艺术。就本节课而言,需要改进和提高的地方还很多,希望各位老师多提宝贵意见。
小百科: *** 英语:Telephone,出自希腊语τ?λε(tēle,意为“远”)和φων?(phōnē,意为“声音”),旧译德律风]是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。
《打 *** 》教案 篇4
课文分析《打 *** 》是一段惹人发笑、发人深省的相声,它讽刺了一个在公用 *** 亭打 *** ,缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事,结果被这个人东拉西扯,说了两个多小时,既误了自己的事,又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
教学目标:
学习课文生字新词,了解相声的艺术特点和祖国语言艺术特色。
2.正确有感情地朗读课文,学习快速浏览课文的阅读 *** 。
3.体会相声语言艺术的.特点,认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。教学重点通过分角色朗读课文,理解主要内容,体会相声语言的精妙与幽默。知道在生活中说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体教学难点认识到相声的艺术特点和语言特色,学会在生活中正确使用语言教学准备 *** 幻灯片,收集《打 *** 》录音等教学 *** 从打 *** 入手,引导学生快速浏览课文,充分阅读课文,小组合作探究体会
教学时间:1课时
教学步骤
教学流程资料补充
激趣导入
探究新知
合作探究
知识巩固
课堂小结
拓展运用一、图片导入,揭示主题
1·教师展示打 *** 的图片,直接进入课题:大家一定都打过 *** 吧。谁能简单地说说我们在打 *** 时要注意什么问题?
2.我能够现场模拟打 *** :如果今天身体不舒服,想要给老师打 *** 请个假,你会怎么打这个 *** ?(学生展示后,教师适时播放幻灯片进行小结)【设计意图:通过学生的现场模拟,促使学生认识到打 *** 时要言简意赅】
二、浏览课文,了解相声的艺术特点和课文主要内容
1.像刚才这么一点儿事,如果有人打了两个多小时,大家相信吗?今天让我们一起欣赏相声《打 *** 》
2.师生交流相声的艺术特点,教师相机展示幻灯片(教学中不一定要深究相声的艺术特点,可以根据学生的理解随机引导概括)3.学生小组合作浏览课文,扫除字词障碍、了解相声主要内容【设计意图:教师首先设置悬念一点儿小事,有人为什么打了两个多小时激起学生的探究欲望,促使学生自主学习课文。】
三、精彩片断欣赏,体会相声中人物说话的特点
1.教师播放《打 *** 》录音:相声中的那个人是怎样打 *** 的?找出精彩的句子,体会人物说话特点。
2.师生共同交流相声中的精彩语句①说话绕圈子你贵姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?老张呀。哎呀,我没听呃,不是老张,是老刘呀。呃,不是老刘。是耗子呀。②明知故说对,是我,我找小王讲话,我的未婚妻,他是女的呀。③没话找话我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?不开会。④废话连篇票价八毛一张的,我买了两张,一块六。是一块六,我给了他五块,他找我三块四。
3.联系生活的具体情境,思考如果生活中说话啰嗦,会有什么后果。(相机板书:啰嗦误事说话要简洁明了、意思表达清楚)【设计意图:播放相声录音,让学生在风趣幽默的语言中开怀大笑,营造宽松的学习氛围,感受语言艺术的魅力,体现本课的学习目标】
四、熟读课文,尝试表演相声1.如果课文中那个打 *** 的人是你的话,你怎样打这个 *** ?
1·小组尝试表演《打 *** 》中精彩的片段【设计意图:通过学生的示范,落实课文的学习目标】
五、小结课文,拓展联系
教师利用幻灯片展示打 *** 应该注意的问题:拨清楚 *** 号码,注意用礼貌用语。要把话说清楚、简明扼要。要注意自我介绍。听到嘟!嘟!的忙音时,要等一会儿再打。生活中常用的 *** 号码:110112120119等
2.知识运用模拟练习①、小华星期天去外婆家,路上遇到有两个年轻人正在向一个学生模样的人要钱,刚好旁边有一个 *** 亭,小华该怎样打 *** 向公安局报警呢?②、你本来约好同学星期六去书店,可是周六的早上妈妈突然病了,你要陪妈妈去医院,你该如何打 *** 向同学说明原因呢?【设计意图:这个环节,可以根据课堂的实际教学而有所取舍,两道模拟练习题并不一定要做完,关键是要从这些题目中使学生明白我们在打 *** 的时候语言要简练,意思要清楚,不能够像文中的那个人一样啰啰嗦嗦,误己误人。】
《打 *** 》教案 篇5
⊙教学目标
1.通过学习本课,使学生了解农村的变化,体会 *** 给我们的生活带来的方便与快乐。
2.能认识13个生字,会写4个字。
3.能自主积累词语。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
⊙教学重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习书写4个字。
⊙教学难点
指导学生读准难读难认字:奶、村、兴。
⊙教学准备
教学挂图、生字卡片、录音带、学生自带玩具 *** 。
⊙教学时数
2课时。
⊙教学过程
第一课时
(一)激趣导入
1.老师出示 *** ,让学生看一看,说一说。(板书: *** )
2.小朋友们打过 *** 吗?给谁打的?(板书:打)
(二)初步感知课文内容
1.听课文录音,感受课文内容。
2.再听录音,小朋友一边认真看课文一边仔细听。
3.(出示教学挂图)说说小朋友给谁打 *** 。(板书:爷爷奶奶农村)
(三)朗读课文,随文识字
1.谁能读读课文?(读完后学生评议)
2.学生自由读,不会读的字借助拼音读准,并标出自然段序号。
3.老师领读,学生跟读。
4.指名读,其他同学注意认真听。
5.学生评议。
6.(出示生字卡片)你们瞧,课文中的生字娃娃正望着同学们笑呢!你认识它们吗?
7.学生自由读生字。
8.你觉得哪个生字娃娃最容易读错?小老师带读:
nǎi cūn xìng
奶 村兴
9.你想用什么 *** 记住这些生字?组织学生分小组交流。
10.复习巩固。
(1)开火车认读生字。
(2)识字游戏:找朋友。(老师将字卡张贴在黑板上,然后请同学听音找字,再用这个生字组词,带同学们读一读)
11.我的词语库。
(1)学生自由读: *** 爷爷 奶奶 农村 高兴
(2)你还喜欢课文中的哪些词语?请带大家读一读。
(3)用你喜欢的符号画出课文中的生字词。
(四)创设情境,巩固课文内容
1.指导学生有感情地朗读课文。
(1)指名读第一段。
(2)我们班上有哪位小朋友的爷爷奶奶住在农村?你想念他们吗?你能读出想念的感情吗?
(3)老师范读。
(4)学生自由练读,指名读。
(5)小朋友们真的很想念爷爷奶奶!
那就快给爷爷奶奶打个 *** 把!请自由读第二自然段。
(6)出示句子:“爷爷家装 *** 了!”
爸爸是怎样对我说这句话的?你知道爸爸为什么这样高兴吗?谁能带着高兴的语气读一读这句话?
(7) *** 接通后爷爷奶奶高兴吗?带着高兴、激动的心情读第二段。
(8)齐读全文。
2.创设情境,交际互动。
(1)小朋友平时给谁打过 *** ?现在最想给谁打 *** ?我们一起来试试吧。
(学生拿出玩具 *** )学生分组进行打 *** 的练习。
(2)说说 *** 给我们的生活带来了哪些方便。
3.练习设计:
(1)回家后用家里的 *** 给你最想念的人打个 *** 。
(2)请你设计一种最新颖的 *** 机,并画下来。
板书设计:
10打 ***
高兴
我爷爷奶奶
第二课时
(一)复习检查
1.出示卡片,开火车认读词语。
2.朗读课文,师生共同评议。
(二)识记生字字形
1.出示卡片,学生认读:电 下 书 包
2.你有什么好办法记住这些字?
学生自由说,分小组想办法。
3.汇报交流:
电:扁“日”字加上竖弯钩就是 *** 的“电”。
下:与“上”字比较。
书:“书”像两层书架,上面还要摆有一本书(、)。
包:数笔画记忆。
(三)指导书写
1.仔细观察生字在田字格中的位置和间架结构。
同桌之间说说每个生字在书写时要注意什么。
2.指导学生按笔顺规则正确书写。
3.老师重点指导:
电:第三笔横要写在横中线上,第五笔竖弯钩从竖中线上起笔,穿过扁“日”字,弯钩要写得圆润一些。
包:第三笔横折的横要写在横中线上,折在竖中线上,竖弯钩要封口,只有写成全封闭的“巳”,才能把东西包住,要不然会漏掉。
4.学生在书上练习,描两个,写一个。
5.老师巡视,注意纠错。
6.优秀作业欣赏、展览。
(四)课堂作业
完成生字练习。
板书设计:
diàn xiàshū bāo
电 下书包
《打 *** 》教案 篇6
“语文教学的根本目的是教会学生运用语言进行言语交际。言语交际必须在一定的情境之中进行,必须有特定的对象和任务。”学生只有在各种各样的言语情境中进行言语活动,才能从模拟的角色中体会人物的情感、态度,从而提高他们的交际水平,激发他们交际的兴趣。有了兴趣,学生才会想说、爱说、敢说。
打 *** 是一种十分便洁的通信方式,两个人在 *** 的两方交流着信息。小学语文一年级(上册)教材练习3中的口语交际课就是《打 *** 》,对于这个大家都熟悉的事物,我还是在课前找来了两部 *** 机,并在课末设计了三个情境,训练学生的口语交际水平。
师:一天,你忘记了老师布置的作业,想打个 *** 问问你的好朋友。谁来扮忘记作业的同学?谁来演他的好朋友?
宋振佳(忘记作业的学生):喂,你是我的好朋友顾志新吗?
顾志新(忘作业学生的好朋友):我是顾志新,请问你是谁呀?
宋振佳:我是你的好朋友宋振佳,今天老师布置的作业我忘记了,你知道吗?
顾志新:今天的语文作业是朗读第8课,还要抄写生字;数学是做练习册第33页。你知道了吗?
宋振佳:知道了。谢谢你!
顾志新:不用谢,我们不是好朋友吗?
宋振佳:再见!
顾志新:再见!
师:谁来说说他们表演得怎么样?
生:他们打 *** 时很有礼貌。
师:是的,他们成功了完成了教师布置的打 *** 任务。接下来,我们再来玩 *** 的游戏。这次是,爸爸出差了好几天了,你很想念爸爸,想给爸爸打个 *** 。这次,老师做爸爸,谁来给爸爸打 *** ?
一些学生笑过之后,纷纷举手。
生(孩子):爸爸,你什么时候回家呀?
师(爸爸):快了,大概还要两天吧。
生:爸爸,别忘了给我买故事书,你答应好几次了。
师:好的,这次决对不会再忘了。孩子,快要期中考试了吧?
生:是的,下星期五。
师:爸爸不在家,可要用功学习啊!今天的作业完成了吗?
生:早就完成了,今天考试,我还得了98分呢。
师:不错!不错!
师:跟老师爸爸说得这么亲,相信你一定生活在一个幸福的家庭里。可是,奶奶身体一直不好,你又和奶奶住得比较远,怎么办呢?
生:打个 *** 问候奶奶。
师:这次,沈老师做孩子,谁来演奶奶?
师(孩子):喂,是奶奶吗?
生(奶奶):是呀,你是冬冬吧?
师:是的,奶奶。您现在身体好些了吗?
生:好些了。
师:奶奶,注意身体,别忘了吃药。
生:谢谢你关心。
师:对了,奶奶,今年春节我们都要回家来,到时就可以看到您了。
生:真的吗?那太好了。
师:真的,奶奶,我是听爸爸说的。到时候再说吧。再见,奶奶!
生:再见,孩子。
至此,作为教师,应从管理者的讲台上走下来,成为学生学习的一名合
《打 *** 》教案 篇7
【课前准备】
1、相声《打 *** 》录音。
2、其他相声节目的录音。
【教学过程】
一、激发兴趣,出示课题
1、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等,其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。今天我们要学习的课文就是一则相声──《打 *** 》。
2、说说学习这篇课文,你有什么要求或希望。
二、浏览课文,了解相声的艺术特点
1、边浏览课文,边听相声《打 *** 》的录音。
2、说说各自听后的感受:
学生的感受可能来自于相声本身的特点,更多的可能是来自于这则相声的内容,教师都要充分的肯定。
3、边看课文边思考:相声有什么特点
教学中不一定要给学生一个标准的答案,可以根据学生的理解随机引导概括,比如:相声是两个人说的(其实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声);相声的语言很幽默,引人发笑;相声不仅是说,还要唱……
三、默读课文,体会相声中人物说话的特点
1、默读课文,相声中的那个人是怎样打 *** 的 找出“打 *** ”的句子。
2、把这些句子,连起来读读,有什么感受,举例说明
⑴
你贵姓呀 哦,老胡呀。呃,不是老胡
老张呀。哎呀,我没听……呃,不是老张,是老刘呀。呃,不是老刘。
是耗子呀。……
……
对,是我,我找小王讲话……
──说话绕圈子。
⑵
对,是我,我找小王讲话,我的未婚妻,他是女的呀。──明知故说。
⑶
我正找你呢。今天晚上有什么事吗 学习吗 不学习呀。开会吗 ……不开会。──没话找话。
⑷
……票价八毛一张的,我买了两张,一块六。是一块六,我给了他五块,他找我三块四。──东拉西扯。
……
3、联系生活的具体情境,思考如果生活中说话啰嗦,会有什么后果。
四、熟读课文,尝试表演相声
1、选择课文中的某一段,练习朗读。
2、自由组合,学说相声。
3、听听其他的相声选段。
二:数学打 *** 教学设计优质课
在10分钟内,1人通知2个好朋友,由每个人再通知2个,第二个10分钟再通知多少人?第三个10分钟通知多少人?已知第一个10分钟传达人数是3人,第二个10分钟传达人数是9人,那么.....第6个10分钟传达人数是3*3*3*3*3*3=729人。
第a个10分钟过后共传达 3的a次方 人
三:数学打 *** 教学设计封面图画大全
想要写单元作业设计,不知道如何下手?点击需要定制点赞收藏
四:数学教案打 ***
第1分钟, 第2分钟,第3分钟, 第4分钟, 第5分钟 ,第6分钟, 2人知道(含老师1人) 4人(含 8人(含 16人(含 32人( 64人( 64-1>35 最快需要6分钟。 2题同上
-
- 莘县实验小学校长(莘县实验小学划片范围)
-
2025-06-24 10:59:28
-
- 金吉麟价格(金吉鱼价格)
-
2025-06-24 02:47:04
-
- 什么洋酒最烈适合男人喝的?洋酒喝哪种比较好
-
2025-06-24 02:44:49
-
- 茅台特酿贵宾宴酒,茅台特酿贵宾宴酒多少钱
-
2025-06-24 02:42:35
-
- 叫什么雄狮的红酒?雄狮红酒价格表图
-
2025-06-24 02:40:20
-
- 茅台原浆酒m30(茅台原浆酒m30多少钱)
-
2025-06-24 02:38:06
-
- 天津白酒厂直销,天津白酒批发
-
2025-06-24 02:35:51
-
- 汾酒牧之语(汾酒介绍语)
-
2025-06-24 02:33:36
-
- huasster 红酒(huasster红酒)
-
2025-06-24 02:31:22
-
- 1915茅台国宴酒53度价格(茅台国宴酒53度图片和价格表)
-
2025-06-24 02:29:13
-
- 水井坊61度1.5l价格(水井坊61度特别珍藏1.5升价格)
-
2025-06-24 02:26:52
-
- 呼伦贝尔大草原游玩攻略
-
2025-06-23 06:54:26
-
- 美度推出首款烟熏红盘潜水表,吸睛度满分
-
2025-06-23 06:52:11
-
- 白鹿主演的七部剧,火了五部,糊了两部,和男主有一定的关系
-
2025-06-23 06:49:56
-
- 六峰山在什么地方,小学作文-介绍六峰山两百字?
-
2025-06-23 06:47:42
-
- 老公出轨又找不到证据怎么办(怀疑老公出轨却没有证据的时候)
-
2025-06-23 06:45:27
-
- 阑尾炎看什么科(阑尾炎看什么科室管)
-
2025-06-23 06:43:12
-
- 安徽小川藏线自驾游攻略
-
2025-06-23 06:40:57
-
- 姊怎么念是什么(姊怎么读拼音是什么字)
-
2025-06-23 06:38:43
-
- 脱产学习是什么意思,大学专科毕业证上面写脱产学习,这个脱产是什么意思?这
-
2025-06-23 06:36:28