​学习是动物和人共有的心理现象吗（学习是人和动物共有的心理现象对吗）

学习是动物和人共有的心理现象吗（学习是人和动物共有的心理现象对吗）

学习是动物和人共有的心理现象。例如，小孩子可以通过观察和模仿大人走路，从而学会走路;猫也可以在不断抓老鼠的过程中发现怎样才可以比较容易地抓到老鼠。所以，学习是动物和人共有的心理现象。

对于学习的定义，一般可以从四个方面进行理解。

1、首先，学习是动物和人所共有的心理现象。虽然人类的学习相对复杂，并与动物的学习有本质区别，但不可否认动物也有学习。比如，德国科学家沃尔夫冈·科勒对黑猩猩的学习行为进行了一系列的实验，证明黑猩猩也有推理的能力。

2、其次，学习不是本能的活动，而是后天习得的活动，要排除由成熟或先天反应倾向所导致的变化。

3、再次，这种变化可以是外显行为，也可以是内隐行为或内部过程的变化。比如，在第二语言的学习中，内隐学习的作用得到了研究者的充分肯定。

4、最后，学习引起的变化是相对持久保持的。有些变化，如适应、疲劳、疾病引起的，就不能称为学习，因为这种变化是暂时的，条件改变或经过适当休息、治疗，这种暂时性的变化就消失了。

学习的特点：

1、人类除了通过直接经验的方式获得个体经验以外，还在同其他人的交往过程中获得人类社会的历史经验。自有人类文化以来，人类社会积累了大量的知识和经验，这些知识和经验通过社会传递保存下来。

2、人类是以语言为中介来进行学习的。由于有了语言，扩大了个体掌握社会历史经验的可能性；有了语言，使人不仅能掌握具体的经验，而且有可能掌握概括、抽象的经验。

3、动物的学习是为了适应环境，因此是被动的，而人类的学习不仅仅是为了适应环境，人不仅要认识世界也要改造世界，所以人是在积极地作用于环境，与周围人的交往过程中进行学习。

人类学习和动物学习的区别

中介不同，人是高级动物，通常是通过语言交流的，所以人的学习主要是以语言为中介的;而动物的学习主要是以肢体为中介的。

目的性不同，人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程。而动物学习则是在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，无目的、不自觉的、被动的。

经验不同，人的学习是要掌握人类祖先遗y留下来的社会历史经验和科学文化知识。动物学习主要是为了获得个体的行为经验，模仿抚育者或其他成年动物的行为。